Tiers Monde

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早上七點就醒了，在夢中的我此時躺在紗門前的沙發床，等孩子回家等到睡著。

這一天我搬家到86平方米的一個小房子。下班回家還去鄰居，網路公司，詢問第四台的事。一位單身中年人。他還告訴我，這個studio當年才200披索一個平方米。不知為何，在他家睡著。

醒來，有一點尷尬回自己的房子，突然安靜了下來，沒有聲音，因為沒孩子，沒阿姨。都六點了，冷氣哄哄吹，我打開紗門，往下一看，才發現有個可愛的小公園，希望妹妹看了會開心！

作为老师，学生如何创意教学。
如何以学生为中心来创意教学。
Imagination-mental process, creativity-physical outcome
Imagination are implicit within creativity. (Implicit-implied though not plainly expressed.) p.8

 
職業婦女能有多忙，只有自己知道！
還算幸運的是我的工作放假多能和孩子配合。每日五點半起床上班到下午三點半。這十個小時隨時隨地動腦，絕對不是沒事！隨時在處理危機或即將發生的危機。看似平靜的一天結束後，不是去第二份工，就是忙家務。今天的家務是下午四點的公文之約。得自己打車去，免得遲到。超無聊的介紹，聽到快闔眼。。但又擔心孩子找不到。

浪費快一個小時在無趣的會議，出去打電話找孩子。一開門就看到噙這淚水的妹妹站在姐姐腳邊，馬上撲上我。意志堅決，抵死不從。連評估考都得抱著，哄著，才抽抽嗒嗒的寫完。她累，我也累。。

马哲瑞希望多听，听力练习
卓伊写字

 
Prepared to be wrong and create something original. 

论证严密，以好的句子支持，烘托自己的论点。
找sample如何找。不能以只以现有的学校，会有bias

In chapter 3, Craft discusses the relationship between creativity,knowledge and the curriculum, given the nature of the curriculum that shapes and informs the way you teach what are the implications of putting her ideas into proactice?
P.28 Curriculum is "what" of learning. Levels of curriculum from the formal, explicit, curriculum statement. It involves selection of certain topics for inclusion while others are excluded. 
Informal curriculum have an effect but not be codified officially. 
Curriculum is underpinned by valueds and beliefs about how children learn. (line 26)

 
https://www.youtube.com/watch?v=J25d9aC1GZA
Reflection:非常高興看到也有教授鼓勵以抽籤方式促進學生的engagement. 這個技巧在語言與兒童(Languages and Children, C.A Dahlbert, H. Curtain, Pearson)中的第246頁中也提到
“把每個學生的名字寫在單獨的卡片或者木棒上，教師每次從中抽取ㄧ張卡片或者ㄧ根木棒，上面寫著誰的名字，就叫誰回答”。